Alumnos, docentes y padres de familia pueden ver diariamente el programa Aprende en Casa 3, el cual emite las actividades correspondientes para el Ciclo Escolar 2020-2021, y así dar seguimiento a las clases en línea para estudiantes de educación básica. Esto en el contexto de la presente emergencia sanitaria por Covid-19.
A continuación te presentamos los temas, actividades y respuestas que se abordaron este lunes 1 de marzo para Quinto y Sexto grado de educación Primaria.
La información difundida corresponde al plan de trabajo de la SEP para cada nivel y grado de estudios.
5° PRIMARIA
CIENCIAS NATURALES
Acciones para cuidar el ambiente
Aprendizaje esperado: Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.
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Énfasis: Analiza e identifica acciones para el cuidado de la diversidad biológica en la entidad. Valorar la participación y responsabilidad personales y compartidas en la toma de decisiones, así como en la reducción y la prevención de la pérdida de la biodiversidad.
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás y analizarás algunas acciones que puedes llevar a cabo para el cuidado de la biodiversidad.
¿Qué hacemos?
Para empezar la sesión de hoy vamos a recordar lo que vimos en la sesión anterior, seguro lo recuerdas, hablamos de algunas causas de la pérdida de biodiversidad en el país.
- Algunas de esas causas son:
- La sobreexplotación de los recursos naturales.
- La pérdida de los hábitats de las especies.
- La contaminación ambiental.
- El calentamiento global.
GEOGRAFÍA
Conformación de espacios agrícolas y ganaderos en los continentes
Aprendizaje esperado: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los recursos naturales.
Énfasis: Distingue los recursos naturales que favorecen la conformación de espacios agrícolas y ganaderos en los continentes.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre los recursos naturales que favorecen el desarrollo de la actividad agrícola y ganadera.
¿Qué hacemos?
Para saber de qué se va a tratar la sesión de hoy, te invito a observar las siguientes imágenes para saber el tema, ¿En qué se parecen?
VALORES
Las sombras de la oscuridad
Aprendizaje esperado: Reflexiona sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
Énfasis: Reflexiona sobre sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a reflexionar sobre tus habilidades personales para ponerte a salvo ante situaciones peligrosas de tu contexto, motivadas por el miedo.
¿Qué hacemos?
Seguramente en diversas ocasiones has sentido miedo a cosas que no son reales y es perfectamente normal. Solo debes estar atento a esas situaciones y aprender a diferenciar entre un miedo real y un imaginario.
El miedo es como una alarma que se activa en el cerebro cuando detecta una amenaza, aunque no sea real.
Entonces, ¿De qué sirve que se active si sabemos que no es real?
Su función es alertarnos ante los peligros para protegerte y también para adaptarte a los cambios.
Sentir miedo es bueno, aunque cada persona lo percibe diferente. Es importante saber cuándo lo estás percibiendo y así puedes utilizar tus fortalezas y habilidades para enfrentarlos.
6° PRIMARIA
LENGUAJE
Puro drama y puro cuento… el inicio
Aprendizaje esperado: Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos.
Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales particularidades de una obra de teatro (descripción de personajes, escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la diferencia que hay entre los cuentos y las obras de teatro al reconocer su estructura y particularidades.
¿Qué hacemos?
Actividad 1
Empezarás con la lectura de un texto, en el que debes poner toda tu atención para identificar de qué tipo de texto se trata. Es un fragmento de La cabeza del dragón, de Ramón María del Valle-Inclán. ¡Adelante, disfrútalo!
GEOGRAFÍA
Origen y destino de los productos
Aprendizaje esperado: Relaciona procesos de producción, transformación y comercialización de diferentes productos en el mundo.
Énfasis: Reconoce procesos de comercialización en las ciudades y su relación con los contextos rurales.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás sobre los diferentes productos que se comercializan en diferentes lugares, así como de su origen.
¿Qué hacemos?
Debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesante de la sesión del día de hoy. Recuerda que también puedes emplear el libro de texto de Geografía, Sexto Grado, en la página 59.
- https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6ESA.htm?#page/98
VALORES
Que el miedo no te de miedo
Aprendizaje esperado: Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
Énfasis: Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderas a identificar como poner en juego tus habilidades para preparar tu cuerpo ante una amenaza y ponerlo a salvo de situaciones peligrosos provocadas por el miedo.
¿Qué hacemos?
Ningún miedo es sencillo de entender y de eso trata la clase de hoy, vas a reflexionar sobre esa emoción y cómo puedes echar mano de tus habilidades para mantener el control.
Recuerda que el miedo es una emoción básica en las personas, que se activa ante un peligro que puede ser real o imaginario. Obviamente, si ocurre es por algo, permite alertarnos de algún peligro. Nuestro cuerpo nos avisa con diversas sensaciones desagradables y prepara al organismo para movilizar una gran cantidad de energía y responder de manera rápida ante el peligro.
Actividad 1
Responde a las siguientes preguntas, en tu cuaderno.
¿Has sentido miedo alguna vez?
¿Qué es lo que más te ha provocado miedo?
¿Qué has hecho ante esa sensación de miedo?
Lee con atención el caso de Luis y Tere.
HISTORIA
De mochilazo al Tahuantinsuyo
Aprendizaje esperado: Distingue las características de la organización económica, social, política y cultural de los incas.
Énfasis: Los incas: Organización económica, social, política y cultural.
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderas a distinguir las caracteristicas de la organización economica, social, politica y cultural de los incas.
¿Qué hacemos?
En la sesión de hoy participarás en un viaje imaginario. Prepara tu mochila para viajar a Tahuantinsuyo.
Debes tener listo:
Tu mochila.
Un mapa del continente americano para trazar la ruta desde México hasta la región inca.
El itinerario que elaboraste la clase pasada sobre todos los sitios que vas a visitar.
Tu libreta para anotar todo lo que vas a aprender.
Tu libro de Historia, de sexto grado.
Un boleto imaginario para el avión.
El avión imaginario.
Tu teléfono celular para grabar algunos Tiktoks para tus redes sociales con breves videos en los que quede registrada tu visita al imperio incaico.
En tu libro de texto revisarás las páginas 70 y 71.
- https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6HIA.htm?#page/70
gzm